报告人：胡典顺

工作单位：华中师范大学

报告时间：2019年12月15日14：30

报告地点：数学院南阶教室

报告摘要：

卓越教师是我国教育改革未来发展的引领者，培养大批卓越教师关系到我国教育乃至整个民族未来的发展。2018年教育部发布教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见。于是，我们不得不思考这些问题：如何培养卓越数学教师？数学教师需要怎样的知识才能成为一名卓越教师等。

报告人简介：

胡典顺，男，华中师范大学数学与统计学学院教授，博士研究生导师。曾以访问学者的身份，由国家留学基金委公派访问美国特拉华大学一年。华中师范大学数学教育教研室主任。主要从事数学问题解决、数学教师教育以及数学课程与教学的研究。《数学教育学报》、《数学通讯》编委。湖北省中学数学教学指导委员会副主任委员。“鄂教版高中数学教材”副主编。全国数学教育研究会常务理事，湖北省科普作家协会理事。中国国际文化交流基金会第三届“明德教师奖”获得者。在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《数学教育学报》等期刊上发表论文180余篇。出版专著《基于数学意义的数学教学改革研究》《教师MPCK发展的实证研究》《国际数学教育比较研究》《高考中的数学文化》《数学文化的探索之旅》《整合技术的学科教学知识：从教师专业素养到教师教学实践》，与蔡金法教授等合著《美国州际核心数学课程标准：历史、内容和实施》，出版教材《初等数论》、《数学教学论》等。主持全国教育科学规划项目——TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探索（课题编号DHA150286），教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究（19YJA880012）等研究项目。