5月25日上午，数学与统计学院召开学科教学（数学）研究生培养质量提升及学制改革研讨会，会议由副院长王波主持，全院学科教学（数学）导师参加会议。

王波首先传达了学校关于“教育硕士质量提升和学制改革”的会议精神，并对学科教学（数学）研究生培养现状进行剖析，强调要依据基础教育的实际诉求修订培养方案，切实提升教育硕士培养质量。

学科教学（数学）的牵头导师张玉环，带领与会老师深入学习《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（教指委最新征求意见稿）》，对比分析全国12个高校的培养方案，全面反思现行培养方案存在的不足。

在教育学部引领下，经过前期详实调研及会议充分讨论，针对专业必修课，在原来的基础上计划增加《数学教育测量与评价》课程。专业选修课的设置方面，结合数学学科特点，计划增加教育专业类课程《数学教育心理学》，增加专业特色类课程《数学史与中学数学》和《班级管理专题研究》，其中班级管理与专题研究由职业导师承担，充分发挥职业导师的引领示范作用。“三习”方面，在校内实训环节设置教学技能训练、微格教学、信息技术能力训练等多个环节，另外加强校外实践的过程性管理，比如每周要求学生提交多篇电子实习日志，并定期进行反思提升汇报，将研习贯穿于实习的全过程。最终提出了学科教学（数学）研究生培养方案修订初稿。

接下来，学院将邀请数学教育专家、教师教育专家和基础教育专家，广泛征求培养方案修改意见，预计六月底前，确定培养方案，提交教育学部，为高质量培养教育硕士打下坚实基础。