一、学科领域（方向）简介

学科教学（数学）作为教育科学的一个分支学科，主要以认识数学课程与教学现象、揭示教学规律和指导数学教学实践为主要目的。本专业主要对数学教学体系、教学内容、教学方法、教学评价进行研究，探讨解题思维、解题方法、分析比较中学生的学习心理特点，促进数学教学；利用现代教育技术，开展中学数学课件的开发和研究，辅助数学教学，研究数学软件解题方法和技巧。对中学数学解题思维方法、策略、技巧及应用进行研究，包括中学数学常规数学问题、开放问题、数学竞赛、数学应用等问题。密切关注国内外数学课程改革发展动态；深入研究先进数学教学理念；积极参与现行数学课程教学改革；利用信息技术提高教学效率。

河南大学的数学学科教学团队既有多年来一直从事教学理论与教学实践研究的专家学者作为学业导师，又有具有多年教学实践经验，对中学数学教学有较深了解的高中特级教师作为职业导师，并且有固定的实习基地。学员进校以后就有学业导师与职业导师共同培养，对学生的理论学习与实践能力的培养起到了关键的作用。

二、培养目标及基本要求

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学管理人员和教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的管理实践能力，能胜任相关的教育管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育管理中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育管理工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、招生对象

具有国民教育序列的大学本科学历的应届毕业生。

四、学习形式与年限

“硕师计划”研究生，在县镇及以下农村学校任教，服务期3年，服务期间在职到培养学校学习研究生课程。第4年，到培养学校脱产集中1年进行学位论文写作。毕业时获硕士研究生毕业证书和教育硕士学位证书。

五、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程三个模块。总学分不少于34学分。