报告人：胡典顺

工作单位：华中师范大学

报告时间： 11月23日下午2:30

报告地点：数学与统计学院二楼南阶梯教室

报告摘要：

今天，我们必须思考这样一个问题：教师需要具备什么知识才能成为一名优秀的教师。20世纪80年代中期，美国学者舒尔曼提出了PCK的概念。在此基础上，又有学者进一步提出了MPCK以及TPACK等概念，并对其内涵进行了阐述。报告结合中学数学教学实例，探讨中学数学教师专业发展的若干问题。

报告人简介：

胡典顺，男，华中师范大学数学与统计学学院教授，博士研究生导师。曾以访问学者的身份，由国家留学基金委公派访问美国特拉华大学一年。华中师范大学数学教育教研室主任。主要从事数学问题解决、数学教师教育以及数学课程与教学的研究。《数学教育学报》、《数学通讯》编委。湖北省中学数学教学指导委员会副主任委员。“鄂教版高中数学教材”副主编。全国数学教育研究会常务理事，湖北省数学教育研究会秘书长，湖北省科普作家协会理事。中华人民共和国中国国际文化交流基金会第三届“明德教师奖”获得者。在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《数学教育学报》等期刊上发表论文150余篇。出版专著《基于数学意义的数学教学改革研究》、《教师MPCK发展的实证研究》、《国际数学教育比较研究》、《高考中的数学文化》，与蔡金法教授等合著《美国州际核心数学课程标准：历史、内容和实施》，出版教材《初等数论》、《数学教学论》等。主持全国教育科学规划项目“TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探索（课题编号DHA150287）”等研究项目。